Trzydniowy program edukacyjny, zrealizowany w Olsztynie przez Fundację SEXEDPL we współpracy z samorządem oraz specjalistami medycznymi, skierowano do uczniów i nauczycieli, by podnieść poziom wiedzy na temat zdrowia, relacji i profilaktyki. Inicjatywa koncentruje się na problematyce wirusa HPV, a także na kształtowaniu kompetencji niezbędnych do prowadzenia rozmów o bezpieczeństwie i granicach. Program powstał w efekcie oficjalnego porozumienia podpisanego jesienią ubiegłego roku, co świadczy o długofalowym zaangażowaniu miasta w kwestie zdrowia publicznego.
Dlaczego edukacja o HPV jest tak istotna?
Wirus brodawczaka ludzkiego (HPV) należy do najczęstszych zakażeń przenoszonych drogą płciową i może prowadzić do poważnych chorób, w tym nowotworów. Wielu młodych ludzi nie posiada wystarczającej wiedzy na temat ryzyka związanego z HPV, dlatego jednym z głównych celów akcji jest przełamanie tabu wokół tego tematu oraz pokazanie, że profilaktyka i szczepienia mogą ratować życie. Organizatorzy podkreślają, że budowanie świadomości zdrowotnej musi zaczynać się już w wieku szkolnym, by młodzież miała realny wpływ na swoje przyszłe decyzje zdrowotne.
Narzędzia i metody – jak prowadzono działania?
Program edukacyjny obejmował zarówno szkolenia dla nauczycieli i dyrektorów, jak i praktyczne warsztaty dla uczniów podzielone na różne poziomy wiekowe. Spotkania dla kadry pedagogicznej prowadzone były przez lekarzy ze Szpitala Dziecięcego, którzy udzielali informacji o profilaktyce HPV i odpowiadali na pytania dotyczące prowadzenia rozmów z młodzieżą. Nauczyciele uzyskali dostęp do specjalnie opracowanych materiałów dydaktycznych, które mają ułatwić im budowanie atmosfery zaufania i szczerych rozmów w szkole.
Jak zachęcać do rozmów o granicach i bezpieczeństwie?
W kolejnym etapie programu edukatorzy skupili się na młodszych uczniach szkół podstawowych. Dzieci z klas 4-6 uczestniczyły w warsztatach poświęconych rozpoznawaniu własnych granic, wyrażaniu zgody oraz rozumieniu, kiedy można i trzeba powiedzieć „nie”. Zajęcia prowadzone były w przyjaznej atmosferze i miały charakter praktyczny – uczestnicy ćwiczyli scenki i analizowali różne sytuacje z życia codziennego, co pomogło im lepiej zrozumieć własne potrzeby i reakcje.
Zajęcia dla starszych – rozwój asertywności i samodzielności
Młodzież z klas 7-8 wzięła udział w dedykowanych spotkaniach poświęconych asertywności. Uczestnicy dowiedzieli się, jak rozpoznawać własne emocje, nazywać je i wyrażać w sposób, który pozwala skutecznie stawiać granice. Warsztaty prowadzone były w małych grupach, co sprzyjało szczerym rozmowom i wzajemnemu zrozumieniu. Prowadzący zachęcali do zadawania pytań i dzielenia się refleksjami bez obaw o ocenę ze strony rówieśników.
Profilaktyka w praktyce – quizy i codzienne wyzwania
Oprócz wykładów i dyskusji, projekt obejmował także quizy, podczas których uczniowie sprawdzali swoją wiedzę z zakresu komunikacji, bezpieczeństwa w sieci oraz umiejętności reagowania na przemoc i hejt. Młodzi uczestnicy uczyli się, jak rozpoznać sytuacje zagrażające ich zdrowiu czy bezpieczeństwu oraz gdzie szukać pomocy – zarówno u dorosłych, jak i w odpowiednich instytucjach. Dzięki temu projekt nie ograniczył się do dostarczania wiedzy teoretycznej, ale wyposażył uczniów w konkretne narzędzia do radzenia sobie z trudnymi sytuacjami.
Budowanie trwałych zmian w edukacji zdrowotnej
Całe przedsięwzięcie stanowi przykład nowoczesnego podejścia do edukacji zdrowotnej – nacisk położono na systemowe rozwiązania i długofalowy rozwój kompetencji społecznych. Organizatorzy przekonują, że podobne inicjatywy powinny być stałym elementem pracy szkół, by każda młoda osoba mogła podejmować świadome, odpowiedzialne decyzje dotyczące swojego zdrowia i relacji z innymi. Projekt zrealizowany w Olsztynie pokazuje, jak ważna jest współpraca instytucji, ekspertów i społeczności lokalnej w trosce o przyszłość młodych pokoleń.
Źródło: Urząd Miasta Olsztyna